El Proyecto Educativo de Ceibos en el Nivel Secundaria, tiene en cuenta las transformaciones físicas, intelectuales y afectivas propias de las alumnas de estas edades (12 a 16 años).
Las finalidades de la Educación Secundaria son: transmitir a los alumnos los elementos básicos de la cultura; afianzar en ellos los hábitos de estudio y trabajo que favorezcan el aprendizaje autónomo y el desarrollo de sus capacidades y finalmente formarlos como ciudadanos responsables.
El Proyecto de Ceibos propone un modelo educativo que hace posible una enseñanza personalizada; atendiendo a los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje que presentan las alumnas.
A. Formarse un conocimiento objetivo de sí mismas y de sus propias aptitudes, y desarrollar actividades de forma autónoma y equilibrada, valorando el esfuerzo e desarrollando el hábito de superación personal.
B. Fomenta rla inquietud por la búsqueda y posesión de la verdad para trasmitirla a los demás, así como estimular la capacidad de argumentar en defensa de la verdad. Asumir los compromisos personales que se derivan de la aceptación de la verdad y sentir la necesidad de influir positivamente en el mundo en que vive.
C. Valorar, con criterio objetivo, ponderadamente, sobre las cosas, las personas, los acontecimientos y las relaciones que inciden en su vida, y descubrir los aspectos positivos de toda realidad, reaccionando con alegría ante cualquier circunstancia.
D. Desarrollar un sentido crítico positivo, con rigor intelectual, de manera que sea posible el ejercicio de su libertad individual.
E. Desarrollar la iniciativa en y para la libertad, unidad a la responsabilidad personal, aceptando las consecuencias de sus propios actos. Tomar decisiones personales a su nivel, habiendo reflexionado previamente, y a comprometerse con ellas.
F. Decidir su propio proyecto personal de vida, de adherirse libremente a unos valores, con coherencia en el pensar, hablar y actuar, cumpliendo los compromisos y siendo dueñas de sí mismas.
G. Relacionarse con otras personas y desarrollar los hábitos de cooperación y ayuda a los demás. Participar en actividades de grupo con actitudes solidarias y tolerantes, superando inhibiciones y prejuicios y valorando a la persona por sí misma, rechazando cualquier discriminación basada en características individuales y sociales, de modo que su comportamiento individual y social sea consecuente con la dignidad del ser humano; es decir capaces de ser sinceras, justas y generosas en el trato con los demás y de manifestarse sensibles y prestos ante las necesidades ajenas.
H. Amar, de querer, de darse, conscientes de que el amor lleva consigo, junto a la felicidad, renuncia, entrega, sacrificio, abnegación.
I. Estar en posesión de unos conocimientos culturales básicos y haber adquirido unos hábitos de trabajo y orden tales que les capaciten para los estudios posteriores y para desempeñar con éxito un puesto en el mundo del trabajo y en la vida social.
J. Ejercitarse en el dominio de las técnicas de trabajo intelectual, de forma que sea capaz de organizar su tiempo y sus trabajos escolares en casa y en el colegio, utilizando de manera eficaz el material.
K. Comprender y producir mensajes orales y escritos con propiedad, autonomía y creatividad en castellano y al menos en una lengua extranjera, utilizándolos para comunicarse y para organizar los propios pensamientos y reflexionar sobre los procesos implicados en el uso del lenguaje.
L. Interpretar y producir con propiedad, autonomía y creatividad mensajes que utilicen códigos artísticos, científicos y técnicos, con el fin de enriquecer sus posibilidades de comunicación y reflexionar sobre los procesos implicados en su uso.
M. Obtener y seleccionar información utilizando las fuentes en las que habitualmente se encuentra disponible, tratarla de forma autónoma y clínica, con una finalidad previamente establecida y trasmitirla a los demás de manera organizada e inteligible.
N. Elaborar estrategias de identificación y resolución de problemas en los diversos campos del conocimiento y la experiencia, mediante procedimientos intuitivos y de razonamiento lógico, contrastándolas y reflexionando sobre el proceso seguido.
O. Analizar los mecanismos y valores que rigen el funcionamiento de las Sociedades, en especial los relativos a los derechos y deberes de los ciudadanos, y adoptar juicios y actitudes personales con respecto a ellos.
P. Conocer y valorar las creencias, actitudes y valores básicos de nuestra tradición y patrimonio cultural y adoptar aquellas que favorezcan su desarrollo integral como personas.
Q. Conocer y valorar el desarrollo científico y tecnológico, sus aplicaciones e incidencias tanto positivas como negativas en el medio físico y social.
R. Conocer y apreciar el patrimonio cultural y contribuir activamente a su conservación y mejora. Entender la diversidad lingüística y cultural como un derecho de los pueblos y de los individuos, y desarrollar una actitud de interés y respeto hacia el ejercicio de ese derecho.
S. Conocer y comprender los aspectos básicos de su propio cuerpo y las medidas que se deben adoptar para conservarse sano, valorando los beneficios que supone para la salud los hábitos del ejercicio físico, la higiene y una alimentación adecuada.
T. Estar en posesión de una sólida formación cristiana, siendo buenas conocedoras del Magisterio de la Iglesia y sabiendo actuar con responsabilidad ante las exigencias de la fe.